在教育理念不断革新、历史教学强调核心素养培育的背景下，提升学生历史时空观念成为教学关键任务。鉴于初中历史大单元教学对培养时空观念的重要性，以及当前教学存在的方法传统、内容整合不足、学生参与度低等问题，探索有效的教学策略意义重大，通过剖析时空观念内涵，提出创新教学方法、优化课程内容整合、提高学生参与度等策略，并给出学校支持与教师反思调整的实践建议。这些策略有助于学生构建历史知识体系，提升历史思维能力，为初中历史教学提供新的思路与方法。