生源薄弱学校学生学科素养客观上不及重点中学学生，如何在高三一年时间内帮助他们复习取得最大的进步？可以通过 协助学生确立自信，启发对学习的热忱，整理基础知识，以及增强学生的记忆和提升能力的实际操作和研究，以此来推动学生在化 学领域的学术能力获得更佳的进步。