在当前的教育背景下，提高学生的写作能力已经成为教学的重要目标。本文旨在探讨一种以教材为基础，结合阅读与写 作的教学策略——“跟教材学写作”，以期在实践中提升学生的写作水平。通过深入研究和实践，分析该教学方法的实施过程、效果 以及可能遇到的挑战，为教师提供有效的教学参考。