本研究基于“三情四化五环”课堂教学范式，探讨了高中艺术鉴赏课程中的互动教学策略。通过情感引导激发学生对艺 术作品的兴趣，运用四种转化方式将课程内容与学生实际经验相结合，增强学习针对性。设计五个互动环节，促进学生间及师生间 的交流，构建合作学习氛围。这一策略有效提升了学生的艺术鉴赏能力与参与意识，同时为创新能力和审美情趣的培养提供了新的 途径。通过整合多元化的教学资源与方法，期望进一步促进学生的全面发展与艺术素养的提升。