小学数学课堂中大单元教学的实施策略研究
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刊名 教育研究
作者 温发喜 英文名 年,卷(期) 2024年,第8期
主办单位 环宇科学出版社 刊号 ISSN:2661-4960 DOI 10.12421/jyyj2661-4960-20248001

小学数学课堂中大单元教学的实施策略研究

大单元教学在小学数学中通过整合相关知识点,培养学生的数学思维能力、提高课堂参与度以及促进知识的迁移与应用。 在分数单元的教学中,教师通过设计实际生活问题,如分数的运算和应用,引导学生进行深度学习。该教学模式强调课堂互动和团 队合作,提升了学生的学习积极性和主动性。通过连贯性的知识整合,学生的理解能力和解决问题的能力得到了显著增强。大单元 教学不仅帮助学生在数学学科内深刻理解知识,还有效促进了跨学科的知识迁移。

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