在“大思政”视域下对特殊教育医学基础思政元素进行挖掘是本课程立德树人的内在需求。本文通过对特殊教育师范生 职业素质内涵、课程思政的意义及其必要性进行阐述，分析并挖掘此课程丰富的思政教育资源，对“思政元素”融入《特殊教育医 学基础》的方针策略进行探讨。认为《特殊教育医学基础》需从课程自身特点出发，以中国特色特殊教育作为重点并结合时事政治 进行“课程思政”的开展。