在高中教育体系中，应结合科学方式调整英语阅读教学，以维持教学工作的可行性和可靠性。而要想实现这一 目标，要求教师做好学生思辨能力的培育工作。基于此，本文在确认思辨能力的培养价值后，结合多元化培养理念，提出符 合综合教育部署安排的对应策略，以期弥补现有教育方式和引导方式的不足，并在最大程度上帮助教师优化英语阅读教学结 构，让学生在寓教于乐与因材施教的氛围中能够形成较高的思辨水平。