摘要：目的 探索医美整形科进修护士带教中应用微信翻转课堂教学法结合临床医学教学模式（PCMC）在带教中的效果评价及进修 生对该教学法的评价。 方法 选取 2022 年 1 月至 2024 年 1 月在医美整形外科进修的 34 名护理人员，分别作为对照组和试验组，对照组 按照传统教学方法进行教学，试验组则急性微信翻转课堂联合 PCMC 教学法教学，进修结束对进修生进行理论考核、技能考核及问卷调 查，同时对理论考试成绩、技能考试成绩、临床病例分析成绩及教学满意度问卷调查得分进行对比分析。 结果 试验组进修护士平均理 论成绩为 25.41±1.19109 分，对照组进修护士理论成绩为 21.06±1.51349 分，试验组进修护士操作成绩为 24.65±0.83604 分，对照组进修 护士操作成绩为 20.88±1.23109 分，试验组进修护士临床病例分析成绩为 34.47±1.28876 分，对照组组进修护士临床病例分析成绩为 31.41 ±1.23949 分，试验组成绩优于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）,主观调查问卷显示，试验组进修护士评分 8.82±0.70588 分，对照 组进修护士评分 7.59±0.59988 分，差异有统计学意义（P<0.01）。 结论 微信翻转课堂联合 PCMC 教学法有助于提高医美整形外科的教 学效果，提升进修护士职业胜任力，提高进修护士对教学法的满意度，其应用价值值得临床教育工作的借鉴和推广。