目的：通过调查高中教师的膳食营养知识、态度、行为，了解高中教师营养素养现状及影响因素，以便有针对性地采取措施提高高 中教师的营养素养。方法：采取随机整群抽样法。结果：工作年限对高中教师营养素养的影响较为明显(P<0.05)；是否担任班主任的高中教 师膳食营养知识得分差异具有统计学意义(P<0.05)；不同工作年限的高中教师膳食营养态度、行为和营养素养得分存在显著性差异(P<0.05) 结论：建议学校通过为教师推送线上精品营养课程并鼓励学习等，以提升高中教师营养素养，进而促进高中师生合理膳食。