目的：深入探究信息化手段在普外科护理带教中的应用效果，为优化护理带教模式、提升教学质量提供科学依据，培养出更具专业素养 和实践能力的护理人才。方法：选取 2023 年 1 月-2024 年 12 月在东台市人民医院普外科实习的 120 名护理实习生作为研究对象，随机分为对照组和 实验组，每组 60 名。对照组采用传统的护理带教模式，主要包括带教老师的课堂讲授、床边示范操作以及病例讨论等。实验组在传统带教模式基础上 融入信息化手段，利用多媒体教学软件展示手术过程、疾病案例等，借助在线学习平台发布学习资料、布置作业与测试，开展虚拟仿真教学让学生在模 拟环境中进行护理操作练习，同时运用移动护理 APP 进行实时沟通与指导。在实习结束后，从理论知识、实践技能、综合能力等多个维度对两组实习生 进行考核评估，并收集实习生对带教模式的满意度反馈。结果：实验组实习生在理论知识考核中平均成绩为（85.5±5.5）分，显著高于对照组的（78.0 ±6.0）分（P<0.05）；实践技能考核中，实验组平均成绩（88.0±4.5）分，同样明显高于对照组的（80.5±5.0）分（P<0.05）；在综合能力测评，如应 急处理、沟通协作等方面，实验组得分也显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组实习生对带教模式的满意度达到 90%，而对照组仅为 70%。结论： 在普外科护理带教中应用信息化手段，能够有效提高实习生的理论知识水平、实践技能和综合能力，同时提升实习生对带教模式的满意度，教学效果显 著优于传统带教模式，值得在护理教育领域广泛推广应用。 【关键词】信息化手段；普外科护理带教；教学效果；护理教育