《公共艺术∙美术》是中等职业学校的一门公共基础课，课程的开设对于提高学生的综合素质、艺术素养等方面有极其重要的 作用。在教学过程中更应该挖掘每一章节、每一作品的思政元素，使学生在赏析作品的过程中接受教育，得到感化。本文是根据本人 在多年的教学中总结，如何在《公共艺术∙美术》教学中充分挖掘思政元素，把课程思政贯穿于整个教学过程中，充分发挥其的审美愉 悦、审美判断、审美感知、审美教育功能，使学生在获得视觉体验的同时受到潜移默化的影响和教育。