微传播理论作为解析新媒体舆论形成的核心视角正重塑传统传播领域的认知框架，成为推动高校舆论学课程教学变革的重要引擎。探究微传播理论下教学模式创新路径对提升人才培养质量具有重要意义。通过微传播理论促进高校舆论学课程教学模式内在机理分析，从重构理论导向课程体系、创新互动教学方法设计、搭建技术支持实践平台三个维度为高校舆论学课程教学模式转型提供系统解决方案。