专业基础课程的教学质量对于专业人才培养至关重要。为了使学生顺利完成由公共基础课到专业课程的过渡，教学团队结合《土木工程材料》课程的特点与定位，针对课堂教学理论枯燥、兵团精神领悟能力弱、对于立足服务兵团、建设边疆的认同感与归属感不强、解决复杂工程问题能力还有待于进一步加强、以及实验教学缺乏创新性等问题，从理论教学、实验探究、第二课堂、创新创业、交流示范等方面制定了具体措施，全面打造教育教学新模式，充分发挥好专业基础课程的过渡与思政引领作用。