刊名 | 《教育教学研究》 | ||||
作者 | 齐密; 成潘清 ;张熙媛 (咸阳师范学院 陕西咸阳 712000) | 英文名 | Education and Teaching Research | 年,卷(期) | 2025年,第6期 |
主办单位 | 环宇科学出版社 | 刊号 | ISSN:2737-4130:EISSN:2705-1277 | DOI | 10.12361/2705-1277-07-06-160259 |
重复刻板行为(Restricted and Repetitive Behaviors, RRB)是孤独症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder, ASD)的核心诊断特征之一,显著影响患儿的社会适应与日常生活,深入研究其成因及干预对理论与实践具有重要意义。本研究采用文献综述法,聚焦 ASD儿童重复刻板行为展开研究。结果显示,ASD 儿童的 RRB 表现多样,受年龄、功能水平及社会环境等因素影响。其成因涉及神经生物因素(遗传、脑结构异常等)和行为强化机制(感觉强化、社会强化)。干预方法包括行为干预、药物辅助治疗及多学科辅助干预,需依据个体情况个性化实施。该研究为优化 ASD 儿童重复刻板行为的干预策略提供了参考。未来研究应结合多学科视角,优化早期干预策略。
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