高校思政课中生态文明教育，是知识传授、实践操作与价值观培育的有机融合，其教育目标具有鲜明的政治性和教育性，有助于实现个体成长与社会文明转型的双向促进。当前，高校思政课中的生态文明教育存在理论融合深度不足，教学方法创新性欠缺，与评价体系滞后的问题，需要通过系统性理论整合、参与式教学方法创新，以及动态化评价体系构建，提升生态文明教育的有效性。