摘要：随着新课标的深入实施，小学语文课堂以新型教育观念和多种教学手段为主导，其中互动式教学模式尤为重要。这种方式能有效搭载新课标中的师生互动环节，并创造出积极、活跃的学习环境。这不仅有助于课程教学的深层发展，而且还可以提升学生的综合素质。然而，当前大部分小学语文教师未能完全利用互动式教学模式的优点，造成其实践效果不佳。因此，教师需要在日常教学中更为关注如何构建优质的互动式课堂。基于此，本文将以双减政策为背景，对小学语文互动式课堂的内涵和价值进行分析，通过确定实验方法和步骤，对双减政策下小学教学中“互动式”教学模式优化策略进行阐述。