本研究旨在探讨在初中语文课堂中实践文言文阅读策略的有效性。通过文献综述和实地观察，我们发现，采用有 效的文言文阅读策略可以显著提高学生对古代文本的理解和阅读能力。这些策略包括先易后难原则、注重阅读技巧培养、多 种教学手段的结合以及小组合作学习等。这些发现为我们提供了有效的教学路径，有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的 语文素养。