[摘 要] 小学生的身心健康和全面发展是社会的重中之重，体育教学在此过程中具有举足轻重的作用。 家庭和学校作为小学生成长的关键环境，各自在体育教学中扮演着不可或缺的角色。为了更深入地理 解家庭与学校协同育人在小学生体育教学中的重要性，本文对相关文献进行了细致的梳理与分析。研 究发现，这种协同育人模式不仅有助于小学生的身心健康发展，还能显著提高他们的运动技能和体育 素养。然而，当前小学生体育教学中家庭和学校协同育人的实践并不尽如人意，仍面临诸多问题和挑 战。本文提出了一系列切实可行的策略。首先建立有效的沟通机制是关键，这有助于家庭和学校双方 及时了解学生的体育学习情况，共同制定更加合适的教学计划。然后制定合理的协同育人计划也至关 重要，这需要双方根据小学生的身心特点和发展需求，共同规划教学内容和方式[1] 。最后加强师资队伍 建设也是不容忽视的一环，应提高体育教师的专业素养和教学能力，以更好地指导小学生的体育学习。 通过加强双方的合作与沟通，制定合理的教学计划，开展多样化的活动，以及提升师资队伍的素质， 我们可以共同促进小学生的身心健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。 [关键词] 小学体育；家庭学校；协同育人