[摘 要] 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的社会性是在日常生活和游戏中，通过观察和 模仿潜移默化地发展起来的。[1]在自主性角色游戏中，幼儿依托真实或替代性材料，根据自己的需求和 意愿，运用语言、动作、表情等手段，创造性地扮演角色，与同伴交往、合作，体验社会生活和各类 社会角色，享受游戏的快乐。在市保育院的自主性角色游戏中，教师基于幼儿的视角，尊重幼儿的主 体地位，为幼儿提供着真实、赋有教育价值的活动场所，由幼儿自主决策角色区玩什么、怎么玩，在 教师和家长的共同支持下，幼儿与同伴一同调查一同制定区域规则，在自主性角色游戏的开创期、营 业期、游戏期充分借助调查丰富自身经验认知，促进深度学习的产生和发展。