传统高校物理实验教师受到传统教学理念的影响，思想禁锢受限，导致在教学中教学内容相 对单一，教学资源的利用率比较低，教师考核评价的方式也不完善。因此，在现代化信息技术的发展 下，高校应合理利用互联网资源进行物理实验教学，有利于物理实验教学资源的优化、共享，并通过 教师专业素质与专业能力的提升，充分发挥互联网在高校物理实验课堂教学实践活动过程中的应用优 势，提升高校物理实验课堂教学的整体质量。