在新时代教育改革背景下，将中国传统文化融入中小学思政课教学具有重要的现实意义与理论价值。本文聚焦中国传统 文化与中小学思政课教学的融入路径，系统分析融入的必要性与可行性，从价值理念、内容体系、教学方法、评价机制等维度构建 融入框架。通过梳理传统文化中蕴含的思政教育资源，结合中小学思政课教学目标与特点，探讨融入的具体策略与实施路径，旨在 为提升中小学思政课教学的实效性、增强学生文化自信与道德素养提供理论参考与实践指引，推动中华优秀传统文化在新时代的传 承与创新。