“新高考”对高中化学实验教学提出了新的要求，倡导教师以提升学生基本技能为先导，以强化实验探究过程为重点，以 加强实验评价反思为辅助。确保学生通过实验学习化学知识，深度剖析实验现象，分析实验原理，真正掌握真才实学。但是实验教 学过程较为繁琐，一部分教师对课程标准的解读不够全面，忽略了实验内容的有效改进以及直观情境的创设。学生的实验学习兴趣 不足，自主探究能力亟待提升。基于此，高中化学教师应坚持创新导向，深度剖析“新高考”背景下化学实验教学的具体变化，用 “新高考”引领教学创新。在正式实施实验教学时，教师首先应深度剖析课程标准，优化改进实验内容，科学设置直观情境，增强 学生实验兴趣，积极加强教师引导，促进学生自主探究，巧妙利用信息技术，着力打造微课课堂，确保高中化学实验教学能够在“新 高考”背景下取得新的突破。