本研究重点关注课程思政在中职数学教学中的实践应用，深入剖析中职数学教学的现状，详细阐明将课程思政融入其中 的意义。围绕挖掘思政元素、创新教学方法以及完善评价体系等多个方面，提出了具体的实践策略，并结合实际案例展开论证，研 究结果显示，课程思政融入中职数学教学可提高学生的数学素养以及思想道德水平，可为中职教育教学改革提供参考依据。