<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Article Authoring DTD v1.4 20240229//EN" "JATS-articleauthoring1.dtd">
<article article-type="research-article" xml:lang="zh-CN" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="publisher-id">10</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title>《智慧教育与创新》（原教育研究）</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>ISSN:3104-8269</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>华文科学出版社</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">15732</article-id>
      <title-group>
        <article-title>基于“三圈理论”的水生态教育协同育人模式构建 研究</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <string-name>杨旗* 郑莹 莫文婷 王静 刘洋</string-name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="epub">
        <year>2025</year>
        <month>6</month>
      </pub-date>
      <issue>6</issue>
      <abstract>
        <p>在国家推进水生态环境保护与深化创新创业教育的背景下，高校需探索专业教育、思政教育与双创教育的深度融合路径，
以培养兼具生态文明素养和创新能力的高素质人才。本文基于水生态视域，构建“专思创三位一体”协同育人模式，通过“核心圈-
支撑圈-外延圈”的生态化设计，以专业教育为核心、思政教育为基石、双创教育为深化，依托“三理念、四阶段、五内涵”教学框
架，打造“五大育人环境”支撑体系，并创新提出“四级联动培养”“耦合式课程共建”“多元协同评价”三大机制。实践表明，该
模式能有效提升学生的水生态文明意识、创新实践能力及社会责任感，为新时代复合型人才培养提供了新路径。</p>
      </abstract>
    </article-meta>
  </front>
</article>
