研究旨在通过对韩国小规模学校的实践案例进行分析，探索出韩国小规模学校的实践特征对于我国乡村小规模学校教育 的发展启示。研究发现，韩国乡村小规模学校的实践特征表现为“照顾-分享-学习-工作-经济相融合”的地区循环共同体；主体觉 醒、教育创新与发展机制的整合；地方政府与教育主管部门协同联动；政策导向的多元化与精准化。韩国小规模学校的实践特征对 于我国乡村小规模学校教育的发展启示如下：一构建多元协同的乡村教育治理体系；二创新乡村教育的实践模式；三夯实乡村教育 的理论根基。