线上线下混合式的个性化学习作为信息时代学校教育的新兴教育模式，能够成为提升教学质量和满足学生个体个 性化需求的重要手段，是目前高职院校教育创新的重要突破点。本文基于本高职院校在思想政治理论课中的个性化学习参与 度、认知程度、需求程度、期望程度四个方面进行调查分析，本文将通过因子分析法，对目前影响高职院校思想理论课学生 个性化学习的重要影响因素进行分析，得出目前学生对于个性化学习要求的重要性程度排名。然后根据得出的排名结果，对 学生、教师、学校三个层面提出针对性的对策建议，从而进一步促进本高职院校学生的个性化学习能力。