在数字素养日益重要的背景下，高职学前教育专业教师的核心能力面临新的要求和挑战。本研究通过对 100 例高职学前教育专业教师的调查，探讨其在数字素养标准下的核心能力现状。研究发现当前高职学前教育专业教师在数字技 术应用、数字资源整合、数字教育创新能力等方面存在一定的问题与优势。针对这些问题提出了提升教师数字素养、完善培 训体系、构建数字化教学环境的建议，以促进高职学前教育专业教师核心能力的提升，更好地适应新时代学前教育的发展需求。