本文以《中外园林史》课程为研究对象，探索史论课程在地化思政教学的实践路径。基于西安地域文化资源， 结合在地化教育理论，重构教学内容、创新教学方法（实地考察与项目式学习结合）、改革考核模式（文创设计、活动策划 等实践成果），构建“地方文化—专业知识—社会责任”三位一体的育人体系。通过文献研究法与行动研究法，研究发现： 以地方园林遗址为载体，将周秦汉唐历史脉络融入教学，能够显著增强学生的文化认同感与历史使命感；跨学科融合的教学 设计（如园林史与生态学、艺术设计结合）提升了学生的创新思维与社会责任意识，推动了传统文化的现代转化。研究验证 了在地化思政教学模式在专业课程中的有效性，但受限于单校样本与实践周期，未来需进一步扩大研究范围并探索技术赋能 的沉浸式教学场景。本研究为史论类课程思政改革提供了实践范例，对落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》中 “加强和改进新时代学校思想政治教育，坚定文化自信”战略要求具有参考价值。