劳动教育是实现五育并举的重要支撑，对五育融合的“落地”实施具有重要意义，是学生全面发展的必然选择。 然而，随着科技进步日新月异，学生的学习和生活方式发生了翻天覆地的变化，劳动教育发生了严重的畸变，逐步沦为学生 休闲娱乐的方式、教师的惩罚手段、学校的技艺秀。其根本原因在于劳动教育价值本质的丢失。“生命·实践”教育学从生 命的高度，用动态生成的眼光研读课堂教学，充分把握了劳动教育的基本价值理念和时代特征。因此，劳动教育育人价值的 回归，应在“生命·实践”教育学的视野下进行系统审视，以人的全面发展为引领，彰显劳动教育的生命意义；以育人价值 为导向，重建劳动教学价值观和评价观；以劳动实践为路径，塑造劳动教学新形象。