摘要：目的 探究 PBL（问题导向学习）与案例式教学融合模式在非中医专业护生中医实习中的应用价值，为优化临床带教质量、提升护生中医实践能力提供实证参考。方法 选取 2024 年 6 月至 2025 年 11 月在云南省肿瘤医院中西医结合科实习的 68 名西医院校全日制护理专业实习生为研究对象，采用随机数字表法分为试验组与对照组，各 34 名。对照组实施传统 "理论讲授 + 操作示范" 带教模式，试验组采用 PBL 结合案例式教学模式。比较两组护生实习前后的理论与操作考核成绩、临床沟通能力、自我导向学习能力、一般自我效能感，以及对教学模式的满意度和对带教水平的评价。结果 实习后，试验组护生理论考核成绩（81.91±1.80）分、操作考核成绩（88.38±2.71）分，均显著高于对照组的（80.55±1.78）分和（80.59±1.81）分（P