工匠精神的培育是新时代技工院校高技能人才培养的重要责任和使命之一。本文以新时代技工院校学生工匠精 神培育为出发点落脚点，研究如何对技工院校工匠精神的品牌成果进行转化的路径，主要从制度转化研究、主题活动研究、 “三品”（学生品行、教师品德、学校品位）载体文化研究三个维度进行探索。