高校教师的高质量专业发展对于实现我国高等教育改革目标具有举足轻重的作用。各高校不仅对大学英语教师 提出具体要求，更应深入探讨教师专业发展的认知、教育教学及科研能力、实际需求和促进因素，了解大学英语教师专业发 展的真实困境与诉求。为实现这一目标，高校应优化课程设置，增设助教及教学助理岗位，构建资源共享机制提高教学效能； 积极营造浓厚的学术氛围，搭建教师专业发展共同体，促进教师之间的交流与合作；激发大学英语教师专业发展的核心动力， 提升教育教学及科研能力，并加强对培训机构的监管，确保培训质量与实效，推动大学英语教师专业的高效发展。