高等教育中的课程思政理念，起源于高校课程内在的育人功能，目的是落实立德树人的根本任务，有助于提升 高校思政工作的实效性，也是构建社会主义现代化强国的基础。然而，当前一些高校在此方面存在认识不足、教师育人能力 亟需加强、评价机制亟待完善的挑战。鉴于此，高校需深化共识，提升教师的育人能力，优化协同育人体系，并完善课程思 政的评价标准，以充分发挥其在人才培养中的协同作用。