摘 要：新质生产力概念的提出及其在医疗健康领域的深入发展，对医学教育提出了范式重构的迫切需求。本文探讨了新 质生产力视域下医学教育从传统知识传递向创新能力培育的逻辑转换路径。新质生产力作为以科技创新为主导的高质量生产力 形态，要求医学人才具备跨学科知识整合、智能技术应用及临床创新思维等核心素养。本文分析了医学教育范式重构的内在逻 辑与核心维度，提出以“AI+医学”课程重构、教学主体角色重塑、智慧教育环境建设及评价体系改革为核心的转型路径，并 构建了医学教育创新生态系统模型。研究表明，医学教育需要从封闭学科体系走向开放、协同的创新生态系统，通过教育链、 创新链与产业链的深度融合，实现医学生从知识接受者向创新主体的根本转变。