摘 要：目的：探究项目式教学在临床本科护生带教中的应用效果。方法：在本院 2022 年 6 月-2024 年 1 月进行实习的本 科护理实习生（护生）中选取 134 例作为研究对象，采用计算机技术随机分组，分为研究组和对照组。对照组采用常规教学模 式，研究组采用项目式教学模式，对比不同带教模式的应用效果。结果：研究组实习护生综合成绩中四项主要内容得分均高于 对照组，P＜0.05。研究组实习护生对项目式教学模式的满意度较高，远超对照组满意度（92.54%＞82.09%），P＜0.05，差异 具有统计学意义。结论：在临床本科护生带教工作中，采用项目式教学模式能够围绕具体项目让护生观察、分析患者在疾病治 疗护理过程中的状态变化，以及患者的多种护理诉求，增进护生对实际护理工作的认识，有效锻炼护生的技术技能，具有较强 的综合培养效果，有利于提高临床护生带教质量。