摘 要：在肿瘤学科的临床教学过程中，培育学生独立学习的技能至关重要。肿瘤学临床教学具有独特的特点，其专业性极强， 且须应对繁杂的疾病状况，旨在塑造出杰出的肿瘤治疗与诊断人才。目前，教学中存在的问题颇多，如课程设置未能充分引导学生自 主学习，评价与反馈体系不健全，影响了学生的学习进步，理论与实践操作之间存在脱节，学科间的知识整合亦显不足。针对这些问 题，可以通过任务驱动的教学方法来唤起学生的积极性，提供定制化的反馈与辅导以迎合学生需求，强化临床实习与导师制教学以增 强实操能力，同时开展跨学科的教学活动以完善学生的知识架构，从而提高教学品质，为肿瘤医疗领域培养出高素质的专业人才。