本文既分析了生成式 AI 在个性化学习支持等方面具备的技术优势，也探讨它带来的技术依赖风险等现实挑战。 提出教师角色要从传统的知识传授者、课堂主导者、单一评价者、技术使用者和情感支持者，分别面向学习设计师、学习引 导者、多元反馈协调者、AI 素养培育者和人文关怀传递者这五个维度转变。并且构建包含教师能力提升、教学模式创新、 技术伦理规范以及支持体系构建在内的实施策略与路径。目的是为生成式 AI 背景下高校英语口语教师的角色转型提供系统 性框架，助力英语口语教学达成技术赋能与人文关怀的有机统一，最终推动学生语言能力与综合素养实现全面发展。 关键词：生成式 AI；高校英语口语教学；教师角色重塑；教学模式创新