基本文以湖南省继续教育学习者问卷数据为基础，用基准回归、稳健性检验、机制检验及异质性分析诸种方法对 政产学用协同对地方高校继续教育人才培养质量感知的影响作了清晰的实证分析，由此得出结论：政产学用协同水平提高有 利于提升学习者质量评价，外部协同支持主要是通过教学转化能力发挥间接作用，其效应在工作经历较多群体中最突出。因 此提出了“需求牵引—平台协同—课程重构—实践融合—质量评价”的人才培养模式。 关键词：政产学用协同；地方高校；继续教育；人才培养质量；湖南省