目的 探讨循证护理在儿科临床带教中的应用效果。方法 选取 2024 年 1 月至 2025 年 1 月在我院儿 科实习的护理实习生 30 名，随机分为观察组和对照组，每组各 15 名。对照组采用传统带教模式，观察组在传 统带教模式基础上应用循证护理带教模式。对比两组实习生的理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力评分以 及对带教的满意度。结果 观察组的理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力评分均高于对照组，且对带教的满 意度高于对照组，差异均有统计学意义（P