本文探讨了在高职院校中将思政教育融入《病原生物与免疫学》课程的实践探索。文章首先概述了课程性质、学生特点及教学中存 在的问题，然后详细阐述了“一中心双链路三融合”的课程思政总体设计，并设定了具体的思政目标。通过全过程实施方案，实现了思政 教育与专业教育的深度融合，并通过多元评价体系全面评估育人成效。初步成效显示，该改革提高了学生的思想素质和综合素质，提升了 教学质量。教学反思部分指出了教学方法、思政元素融合、学生反馈、教师角色、评价体系及课程内容更新等方面的不足，并提出了改进 方向。通过研究表明将思政教育融入专业课程是可行的，并对培养新时代医学人才具有重要意义。