目的：分析外科护理学总论课程教学中采取互联网+多元教学模式的可行性。方法：选取2024年1月-2024年12月参与本研究的实 习护生作为研究对象，按随机法分两组，对照组、观察组各有35例，两组教学内容均是《外科护理学总论》，对照组采取教学，观察组采 取互联网+多元教学模式教学，比较两组护生的学习成绩、临床能力及教学满意度等。结果：观察组理论及实践成绩均比对照组高（p