乳腺癌是全球女性发病率最高的恶性肿瘤，其护理工作在患者的整体治疗和康复过程中起着至关重要的作用。随着医学教育理念的 不断发展，传统的护理教学方法已不能完全满足临床实际需求。近年来，PBL（问题导向学习）作为一种新型的教学模式，逐渐被应用于护 理教育中。本文探讨了PBL实习带教在乳腺癌护理中的应用，分析了其对学生临床思维能力培养的作用。研究表明，PBL教学法能够增强 学生的临床决策能力、提高问题分析和解决能力，并且通过小组讨论和团队协作，促进学生的沟通技巧和综合能力的发展。此外，本文还 讨论了PBL教学模式在实施过程中存在的挑战，如教师角色的转变、教学资源的优化以及评估体系的完善等问题。最后，本文建议在乳腺 癌护理教学中进一步深化PBL模式的应用，探索更加系统化的教学方案，以提升护理教学质量和学生的临床实践能力。