目的：对《中医妇科学》实践课分组教学中应用同伴教育模式进行分析。方法：选取新疆医科大学中医专业 60 名学生作为研究对象， 随机分为实验组和参照组各 30 名，对所有学生开展《中医妇科学》实践课教学。参照组接受传统教育模式，实验组接受同伴教育模式。实 践课教学结束后，对所有学生进行考核、自评，选取两组学生教学前后的考核成绩作为观察指标，P