目的：探讨基于 Bloom 目标教学理论的教学模式在关节外科护理实习生中的应用效果。方法：选取 2023 年（对照组，传统教学）和 2024 年（观察组，Bloom 目标教学）在我院关节外科实习的护理实习生，对比两组理论试卷成绩、实习路径成绩、操作总成绩及自我效能 量表得分。结果：理论试卷、实习路径、操作总成绩差异无统计学意义（P>0.05），观察组自我效能量表得分（32.6±3.8）显著高于对照组 （28.5±3.2），t=4.521，P=0.000。结论：Bloom 目标教学模式未显著提升实习生理论及实习路径成绩，但能有效提高自我效能感。后续需完 善实习路径成绩评价标准以进一步验证效果。