目的：探讨思维导图联合案例教学法在新护士规范化培训中的应用效果，为构建规范化、高效化的培训模式提供实践依据。方法： 采用非随机非同期类实验研究方法，选取德宏州人民医院 2021 届 37 名新护士作为对照组，采用传统讲授式教学；2022 届 27 名新护士作为 实验组，采用思维导图联合案例教学法。比较两组新护士理论知识得分、操作技能合格率、批判性思维能力（CTDI-CV）及教学满意度， 结合实验组半结构式访谈及学习日记进行质性分析。结果：实验组理论知识得分（89.26±5.34 分）显著高于对照组（76.52±6.18 分）（P