药理学是高等医学院校临床医学、药学、护理学等专业的核心基础课程，是连接基础医学、药学与临床实践的重要桥梁，其主要研 究药物对生物体的作用及其机制以及药物在体内的代谢过程。在学习过程中，学生普遍反映药理学内容抽象、知识点繁多，难学难记，心 理上容易产生畏难情绪等问题，传统教学模式难以满足学生学习需求。随着社会的发展和医学的进步,药理学的教学内容和教学方法也在不 断更新和完善。笔者基于 OBE 理念，围绕新时代新质生产力背景下培养高素质创新性人才培养的要求，通过 PBL、CBL、OBPPPS 等手段 有机结合的混合式交互教学模式，均衡使用多模态教学方法，加强基础医学与临床医学有效紧密结合，助力人才培养质量提升，培养学生 从低阶程序性知识的吸收，提升到高阶程序性知识和策略性知识的吸收。此外，将药理学课堂教学过程分为课前、课中、课后三个模块， 再细分为导入、目标、 前测、参与式学习、后测和总结等多个阶段，坚持以 OBE 理念为指导，以社会主义核心价值观教育、中华优秀传 统文化的传承教育以及新时代的职业道德教育作为“药理学”课程思政的核心内容，巧妙地融入教学的各个环节之中。这样的教学设计， 在培养学生知识的应用能力的同时，也能够培养学生的道德情操和社会责任感，达到教书和育人的双重目的，促进学生综合素质能力的提 升。