本文探讨了在“以患者为中心”理念下护理教学从技能传授向临床思维培养转型的必要性、路径及成效。通过分析传统护理教学的 局限性和现代护理实践的需求，提出以患者需求为导向，通过强化护理理论知识、临床实践、逻辑与批判性思维训练及护理科研参与等措 施，推动护理教学转型。实践表明，该转型显著提升了护理人员的临床思维能力、护理质量及患者满意度，促进了护理专业的发展。