本论文旨在探讨课程思政融入临床护理带教对护生实践能力提升的效果。以到我院实习的 280 名护生为研究对象，设置对照组（21 级实习生）和实验组（22 级实习生），对照组采用常规临床带教教学模式，实验组在对照组的基础上加强课程思政的融入，创新教学模式。 结果显示实验组从综合实践能力、实习满意度、思政课教学效果、护生人文关怀能力等方面明显优于对照组，这说明课程思政融入临床护 理带教能显著提升护生的实践能力，尤其是人文关怀能力，这一教学方式可以为今后临床护理教学提供参考。