医学人文教育是培养高素质医学人才的核心环节，但在妇科医学教学中，其融入深度与广度仍显不足。本文从妇科医学的特殊性出 发，分析当前教学中人文关怀缺失的现状，探讨构建以患者为中心、技术与人文并重的教学体系路径，并反思其对学生职业素养、医患关 系及医学伦理发展的价值。通过理论分析与案例探讨，提出整合人文课程、优化临床教学场景、强化教师人文素养等策略，旨在为妇科医 学教学提供可操作的改革方向。