在医学生法律认知培养中，新媒体拓宽其学习渠道、增强互动效能的同时，也引发了法律信息失真、知识碎片化、伦理与法律边界 模糊、舆情侵蚀法治信仰及数字素养缺陷诱发风险问题和挑战。新媒体的碎片传播、算法茧房及情感化叙事特性，造成医学生法律认知偏 颇，甚至因舆论压力动摇依法执业信念。为应对新媒体对高校医学生法律认知培养的挑战，在高校教育上需重构课程，强化数字素养批判 性训练与法律决策模拟；在社会支持方面应构建多主体联防机制，涵盖权威法律释义平台、媒体监管及法律应急服务；在学生个体层面须 强化信息验证机制、数字行为规范及人机协同能力，将新媒体挑战转化为医学生法治素养提升的机遇。